{"id":20182,"date":"2021-03-02T15:55:58","date_gmt":"2021-03-02T15:55:58","guid":{"rendered":"https:\/\/comtal.org\/?p=20182"},"modified":"2021-06-02T08:34:51","modified_gmt":"2021-06-02T08:34:51","slug":"el-arte-de-la-ocupabilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comtal.org\/es\/el-arte-de-la-ocupabilidad\/","title":{"rendered":"NOS ADENTRAMOS EN El ARTE DE LA OCUPABILIDAD"},"content":{"rendered":"

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Trabajamos competencias transversales mediante el ARTE<\/strong><\/span><\/h3>\n

El alumnado del programa Constr\u00fayete de la Escuela de Segunda Oportunidad, ha participado en el proyecto europeo\u00a0ARTE, una iniciativa donde las artes esc\u00e9nicas se combinan con actividades de trabajo de competencias transversales, acad\u00e9micas y personales con el objetivo de mejorar la empleabilidad de la gente joven.<\/strong><\/p>\n

El proyecto ARTE est\u00e1 siendo coordinado por UpSocial y acompa\u00f1ado por Espai Teatre, grupo de profesionales de las artes esc\u00e9nicas que utiliza el arte como herramienta educativa y de transformaci\u00f3n social. <\/strong><\/p>\n

El trabajo teatral con el alumnado, ha durado 6 semanas, en las que han trabajado una de las obras m\u00e1s conocidas del dramaturgo Antonio Buero Vallejo \u201cHistoria de una escalera\u201d.<\/strong> El proyecto ha finalizado con el estreno de la obra el pasado 28 de febrero.<\/p>\n

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Durante el proceso de aprendizaje de la obra, el grupo ha trabajado el lenguaje corporal, la concentraci\u00f3n, la memoria y la disciplina. As\u00ed mismo han aprendido a trabajar en equipo, a improvisar, a afrontar retos que se podr\u00edan producir en un entorno laboral \u00a0y a encontrar dosis extras de la motivaci\u00f3n frente a las dificultades. <\/strong><\/p>\n

M\u00fasica y percusi\u00f3n, fuentes de inspiraci\u00f3n y motivaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n

Por su capacidad de aportar cohesi\u00f3n al contenido y al grupo, la m\u00fasica y la percusi\u00f3n se convirtieron en el centro de la pieza teatral. Experimentando a trav\u00e9s del ritmo, los participantes han podido trabajar diferentes conflictos que aparecen en la obra, no siempre f\u00e1ciles de trabajar con el lenguaje: la tensi\u00f3n, el odio, el amor, las cr\u00edticas, etc. <\/strong><\/p>\n

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En las clases, tambi\u00e9n han podido compartir c\u00f3mo se sienten respecto al proceso y qu\u00e9 elementos positivos les est\u00e1 aportando la experiencia.<\/p>\n

\u201cTocar instrumentos en el teatro nos recuerda a nuestra cultura y a lo que hac\u00edamos en las fiestas cuando \u00e9ramos peque\u00f1os. Incluir instrumentos en los ensayos ha mejorado la obra y nos ha motivado a seguir\u201d<\/em> <\/div>\n
Mohamed Aamir, alumno de la Escuela de Segunda Oportunidad de la Fundaci\u00f3 Comtal.<\/div>\n
\u00abEstamos contentos y agradecidos con el proyecto ARTE porque estamos aprendiendo muchas palabras nuevas y estamos mejorando nuestra pronunciaci\u00f3n<\/em>\u00ab<\/em><\/div>\n
Moustapha Sall, alumno de la Escuela de Segunda Oportunidad de la Fundaci\u00f3 Comtal.<\/div>\n

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El arte de la ocupabilidad<\/span><\/strong><\/h3>\n

El objetivo del proyecto es combatir el desempleo de j\u00f3venes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad.<\/p>\n

La primera fase del proyecto ha finalizado con el estreno de la obra y ha servido para reforzar el autoconocimiento, la autoestima y la confianza de los y las j\u00f3venes<\/strong>. Con el proceso de aprendizaje de la obra, se ha conseguido empoderar al grupo y han mejorado tanto sus competencias profesionales como las sociales.<\/strong><\/p>\n

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Ahora se encuentran en la segunda parte del proyecto, \u00a0en la que han iniciado actividades de aprendizaje-servicio para contribuir a resolver retos de la comunidad y con la que est\u00e1n pudiendo poner en pr\u00e1ctica lo aprendido en el teatro, pero en un contexto laboral real. A lo largo de cinco semanas m\u00e1s, el equipo art\u00edstico seguir\u00e1 acompa\u00f1\u00e1ndolos semanalmente para mantener la motivaci\u00f3n y maximizar los aprendizajes.<\/p>\n

Al final del proceso se espera que los y las participantes reconecten con su motivaci\u00f3n para poder seguir form\u00e1ndose, iniciar proyectos de emprendimiento o hacer frente a un puesto de trabajo<\/strong>.<\/p>\n

Marco de intervenci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n

ArtE\u00a0combina el poder transformador de las artes esc\u00e9nicas con t\u00e9cnicas de orientaci\u00f3n sociolaboral para activar procesos de resiliencia en personas que se encuentran sin trabajo, rompiendo din\u00e1micas de desmotivaci\u00f3n y aislamiento y mejorar su empleabilidad.<\/strong> El piloto en Espa\u00f1a se ha insertado en el proyecto \u201cConstrueix-te\u201d de la Escuela de Segunda Oportunidad que impulsa Fundaci\u00f3n Comtal, gracias al acompa\u00f1amiento de Espai Teatrr, equipo de pedagogos teatrales que utiliza el arte como herramienta educativa y de transformaci\u00f3n social.<\/p>\n

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